托马斯犹太思维数学---将抽象的数学概念融入到生动的形象中，将逻辑思维的学习和形象思维的培养相结合，在生活常识和其他学科知识中理解数学概念，学习数学的同时收获更多知识，更重要的是拓宽学生思维，在探究式学习中不断提出问题，解决问题。通过一年的学习，数学知识超过小学一年级水平，数学能力超过小学三年级水平。
科学的幼儿观主要bao含以下几方面内容：
（1）幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。
（2）幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。
（3）幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。
（4）幼儿是完整的人。除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的quan面发展。
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