中学教学仪器

　　什么是教学仪器

　　在国家教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中，把教学仪器表述为：“具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具。

　　教学仪器以教学为基准点，是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，使用过程中潜移默化地对学生发生作用，目的是启发学生的思维，传授知识，培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身，因此，保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如：惯性演示器，左右手定则演示器，变压器原理说明器，等等。

　　您如果对我们的产品感兴趣或者有任何的疑问，您可以直接给我们留言或直接与我们联络，我们将在收到您的信息后及时与您联络，

我们衷心的希望能与各届朋友合作，携手未来，共享成功的成果！

　　玻璃仪器的使用和保管需注意

　　玻璃仪器是实验室必不可少的仪器之一，其品种繁多，用途广泛，形状各异，而且不同专业领域的分析实验室还要用到一些特殊的专用玻璃仪器，教学实验的玻璃仪器大致可以分为烧器类、容器类、量器类和其他常用器皿四大类。

　　使用和保管各种实验室玻璃仪器时要注意:

　　(1)玻璃仪器应保管在干燥洁净的地方，使用后要及时洗涤干净。

　　(2)计量仪器不能加热和受热，不能贮存浓酸或浓碱。

　　(3)用于加热的玻璃仪器的受热部位不能有气饱、印痕或者壁厚不均匀。加热时，应逐渐升温，避免骤冷骤热，必要时应使用石棉网。

　　(4)不可将热溶液或热水倒人厚壁仪器。

　　(5)磨口仪器不能存放碱液，洗净干燥后塞与口之间要衬以纸条或拆散保存，要注意配套存放和使用。

　　二氧化碳测定仪可供各中、小学校开展课外环境监测活动的教学配备，也适用于粮食、蔬菜、干鲜果品、药材、烟草等气调储藏以及保鲜工作进行测定。工业方面：环保、化工、

电站、冶炼、锅炉、窑炉废气等测定。本仪器是小型便携式低功耗的产品。能快速测定混合气体中的CO2百分比含量，测定部分采用新型CO2双传感器，提高了测试精度。用高亮数码管显示，读数直观清晰。

　　产品特点：

　　1、体积小，重量轻，便于携带

　　2、采用高亮数码管显示，功耗低，读数方便。

　　技术参数：

　　1、工作电源：直流 12V 交流220V

　　2、环境温度：5～40°C

　　3、相对湿度：35～85%RH

　　4、重 量：1.4 Kg

　　5、功 耗：≤0.7 W 。

　　6、测量范围：测量范围0～99.9%。

　　7、响应时间：<40秒（满量程的90%）。

　　8、显示精度：0～50.0%时≤±3.0%±1个字，

　　50.0～99.9%时≤±5.0%±1个字。

　　玻璃仪器使用时容易产生哪生问题

　　一、玻璃仪器洗涤方面的差错

　　1.玻璃仪器的清洗是检验工作。在实际工作中，许多人往往忽视了在检验前和完毕后，立即清洗所用玻璃器具，或对器具的清洁检验工作。以至器具内壁严重挂有水珠、污垢、沉淀干涸粘附于内壁等，无法清洗净，直接影响数据的准确性。

　　2.一般质量检验的品种多、项目杂，不可能每测一个指标固定使用一套专用仪器，往往交替使用，而对使用的仪器又不经过严格清洗或清洁度检验。必然引起试剂间的交替污染。从而影响检验结果的准确性。

　　3.另一方面，对容量量具与非容量量具性质和洗涤方法混为一起，均使用去污粉刷洗，这样造成容量量具的容量不准确，影响测定结果的准确性。

　　光学仪器的维护方法

　　教学仪器分为很多种，不同种类的仪器保养维护方法各不相同，下面小编来为大家介绍一下吧

　　1、防潮。组合镜（用胶粘结成的组合镜）防止生霉。

　　2、防震。不能互相碰撞，要有防震保护。

　　3、防尘。保持清洁，禁止用手或粗糙不干净的东西擦试，发现污点、霉点用镜头纸或丝绸沾少量酒精擦拭（不能用汽油），存放在无腐蚀性气体处。

　　在实验室玻璃仪器为什么会破裂

　　玻璃仪器在实验室中是常见的，使用量也很大，下面我们就讨论它的一些常识。

　　新玻璃仪器通常都带一点碱性，在检查完玻璃仪器的密封性和有无裂缝之后，用温肥皂水清洗，然后短时间浸泡在1%的盐酸或溶液中，再次清洗玻璃仪器，{zh1}用蒸馏水彻底漂洗干净。

　　实验室玻璃在正常使用时破裂，通常是由于碎片、磨蚀或划痕的结果，或者与玻璃本身经历快速的温度或压力变化所导致。一旦得到您的实验室玻璃仪器，在使用前请仔细检查，拿着玻璃仪器在自然光线下观察是否有碎片裂痕或裂缝等。即使是非常细小的裂缝也可能导致在高温或高压情况下的玻璃破裂。

　　暴沸的玻璃仪器靠到任何物体（如其它玻璃仪器、水池边、桌子边等），这样可以避免玻璃仪器起的细小的爆裂或裂缝。

　　不要长时间将玻璃仪器浸泡在强碱溶液中以避免对玻璃仪器的损坏。

　　好了，以上就是我们为大家提供的玻璃仪器的破裂的原因，希望大家在使用玻璃仪器之前要仔细检查，以免发生什么意外。谢谢大家的关注与浏览！

　　玻璃仪器的干燥

　　在实验研究工作中，洗涤玻璃仪器不仅是一项必须做的实验前的准备工作，也是一项技术性的工作。仪器洗涤是否符合要求，对检验结果的准确和精密度均有影响。不同的分析工作有不同的仪器洗净要求。

　　洗涤玻璃仪器的步骤与要求

　　1.常法洗涤仪器：

　　洗刷仪器时，应首先将手用肥皂洗净，免得手上的油污附在仪器上，增加洗刷的困难。如仪器长久存放附有尘灰，先用清水冲去，再按要求选用洁净剂洗刷或洗涤。如用去污粉，将刷子蘸上少量去污粉，将仪器内外全刷一遍，再边用水冲边刷洗至肉眼看不见有去污粉时，用自来水洗3~6次，再用蒸馏水冲三次以上。一个细干净的玻璃仪器，应该以挂不住水珠为度。如仍能挂住水珠，仍然需要重新洗涤。用蒸馏水冲洗时，要用顺壁冲洗方法并充分震荡，经蒸馏水冲洗后的仪器，用指示剂检查应为中性。

　　2.作痕量金属分析的玻璃仪器，使用1：1~1：9HNO3溶液浸泡，然后进行常法洗涤。

　　3.进行荧光分析时，玻璃仪器应避免使用洗衣粉洗涤（因洗衣粉中含有荧光增白剂，会给分析结果带来误差）。

　　4.分析致癌物质时，应选用适当洗消夜浸泡，然后再按常法洗涤。

　　什么是教学仪器

　　在国家教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中，把教学仪器表述为：“具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具。

　　教学仪器以教学为基准点，是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，使用过程中潜移默化地对学生发生作用，目的是启发学生的思维，传授知识，培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身，因此，保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如：惯性演示器，左右手定则演示器，变压器原理说明器，等等。

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　　有关玻璃仪器基本操作方面差错

　　1.盛放试剂时，不了解试剂瓶的性质、用途及注意事项。随意盛放，不遵循固体试剂盛放广口瓶，液体试剂盛放细口瓶，酸性物质用玻璃塞，碱性物质用橡皮塞，见光易分解的物质用棕色瓶的原则(如AgNO3、I2液等)。这样引起杂质或式量变化导致错误。

　　取用试剂时，不按照规定将瓶塞倒放在操作台上，致使试剂污染，从而影响测定结果。

　　2.使用称量瓶称取试样时，不将称量瓶先在105°C烘干，冷却恒重后取用；干燥好的称量瓶用手直接拿来，而不是用干燥洁净的纸条套在称量瓶上来取用。导致称量瓶附杂，影响称量结果的准确性。

　　3.在滴定管中装入标准溶液时，借助漏斗或其他容器引起标准溶液浓度改变或污染。

　　每次测定前不将液面调节在“0.00”的位置，滴定开始和结束后不按规定等1min～2min使附着在内壁上的溶液流下来以后才能读数，而马上就读数造成体积误差。

　　滴定时速度过快，使溶液成流水状放出，甚至接近终点时，滴定速度也不减慢致使滴定过终点造成检验误差。

　　读数时（无色或浅色溶液）不使眼睛的视线和滴定管内溶液凹月面的低点保持水平；有色溶液不使眼睛的视线与滴定管内溶液面两侧的高点呈水平处等，造成体积误差。

　　4.用洗净的移液管吸取溶液时，未应先用滤纸将{jd0}内外的水吸净，然后用所移取的溶液将移液管洗涤2～3次，以保证移液的溶液浓度不变。

　　移取溶液时，应用右手大拇指和中指拿住颈标线上方，将移液管插入溶液中，不能太深也不能太浅，太深会使管外沾附溶液过多，影响量取溶液体积的准确性；太浅往往会产生空吸。

　　放入溶液时，使管垂直管尘靠着容器内壁，让管内溶液自然地全部沿器壁流下，再等待10s～15s后，取出移液管，切勿把残留在尖的溶液吹出，因为在校正移液管时，已经虑了末端所保留溶液的体积，否则就造成体积误差，影响结果的准确度。